citação #2

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Quando as primeiras ilustrações me foram mostradas, eu notei que muitas das imagens eram de garotos negros que estavam em movimento, correndo, pulando e brincando; eu solicitei imagens de meninos negros parados, curtindo a solidão, lendo. A inclusão da imagem de um menino lendo era particularmente importante porque é óbvio que esta sociedade envia às crianças negras a mensagem de que elas não precisam ser leitoras. Em algumas famílias negras, onde a leitura é encorajada para as meninas, um menino que goste de ler é percebido como suspeito, como aquele que está sendo encaminhado para ser um “maricas”. Por certo, uma vez que pessoas negras compram a noção de uma masculinidade patriarcal, para a qual um homem de verdade é um corpo sem mente, garotos negros que são intelectuais, que querem ler e que querem amar os livros, correram o risco de ser ridicularizados como não masculinos. Por certo, as representações televisivas sobre homens negros estudiosos em comédias e seriados (por exemplo, Urkel em Family Matters) sugerem que um homem negro estudioso é uma aberração, um monstro. Pais permitem que garotos negros consumam esta imagem negativa e depois perguntam por que seus filhos não querem ser alunos sérios e leitores engajados.

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